(五)測量實習ⅠⅡ(Surveying PracticeⅠⅡ)
表2-9 測量實習ⅠⅡ科目大要
| 學分數：8 | 建議開課學期：第一學年第一、二學期 |
| 本科目目標在協助學生認識土木建築工程常用之測量儀器及其使用與作業方式。熟悉測量與土木建築之關係，瞭解各種誤差精度對工程之影響。培養選擇相關工程測量之儀器及作業之能力。課程內容重點為配合測量教學使從實習過程中體驗及引證測量之原理及方法，以增進學生學習效果。熟悉水準儀、經緯儀、平板儀測量之操作方式，表格填充及計算。並使學生有從事整體測量作業及測量丙級檢定術科操作之能力。授課方式，以先學科講解，再分組作實際單元操作。每次操作完畢，必須作儀器清潔保養。 |
表2-10 測量實習ⅠⅡ教學綱要
| 一、科目名稱：測量實習ⅠⅡ（Surveying PracticeⅠⅡ） |
| 二、學分數：8 |
| 三、先修科目：無 |
四、教學目標：
1.認識土木建築工程常用之測量儀器及其使用與作業方式。
2.熟悉測量與土木建築之關係，瞭解各種誤差精度對工程之影響。
3.培養選擇相關工程測量之儀器及作業之能力。
4.採分組教學，加強學生分工合作及職業道德觀念。 |
| 五、教材大綱： |
教材大綱| 單元主題 | 內容綱要 | 分配節數 | 備註 |
|---|
| 1.測量須知 | 1.編組(4-6人一小組)建立工場領班(組長)制度，相關
職責及人員維護編制。
2.簡介各類儀器及其維護原則與方法。
3.測量作業內容、步驟（計畫、準備、外業、內業）
與圖例符號。
4.養成求真、善、美之真正意義及正確之職業觀
念。 | 4 | 第一學期 | | 2.距離測量 | 1.步測練習。
2.各種尺(皮尺、塑鋼尺、鋼捲尺…等)量距後，其精
度計算。
3.傾斜地量距注意事項。 | 4 | | | 3.水準儀介紹 | 1.舊式儀器圖片介紹(四個基座螺旋)。
2.全自動水準儀介紹。
3.雷射水準儀介紹。
4.其他相關儀器介紹(如水平垂直定線儀)。
5.儀器架設。
6.讀數練習、消除個人視差。 | 4 | | | 4.平面上各點高程差測量 | 1.直接水準測量觀念。
2.逐差水準測量觀念與計算。 | 8 | | | 5. 縱橫斷面測量 | 1.使用縱橫斷面測量之時機。
2.測繪結果展繪。
3.基地整平後之土方計算。 | 12 | | | 6.面積水準測量 | 1.面積測量之時機。
2.方格大小與精度。
3.土方計算法。 | 4 | | | 7.對向水準測量 | 1.本方法使用之時機與地形環境。
2.儀器受限條件。 | 8 | | | 8.水平基準線之設定 | 1.室內裝修基準線之測定。
2.結構體工程之高程基準線測定。 | 4 | | | 9.水準儀校正 | 1.十字絲檢測。
2.水準氣泡之檢測。
3.照準軸之檢測。
4.自動功能之檢測。
5.雷射儀器之檢測。 | 8 | | | 10.經緯儀介紹 | 1.舊式游標儀器圖片介紹。
2.複測經緯儀介紹。
3.方向經緯儀介紹。
4.電子經緯儀介紹。
5.全測站電子經緯儀介紹。
6.定心、定平讀數方法。 | 4 | | | 11.水平角測量 | 1.單角法。
2.複測法。
3.方向組法。
4.偏角法。
5.磁方位角。 | 12 | | | 12.定線及角度測設 | 1.由二點定出中間點。
2.定二已知點之延長線。
3.測設一水平角。
4.架設儀器於二已知點之直線上。 | 4 | 第二學期 | | 13.垂直角觀測 | 1.縱角指標差之觀念。
2.垂直度盤刻劃讀法。 | 4 | | | 14.視距及光波測距 | 1.簡單視距觀念。
2.光波測距。 | 4 | | | 15.經緯儀校正 | 1.檢測水準器。
2.檢測視準軸。
3.檢測水平軸。
4.檢測十字絲。
5.檢測指標差。
6.檢測光學對心。 | 4 | | | 16.導線測量 | 1.簡介羅盤儀及其測法。
2.選導線點。
3.選擇角度測法。
4.展點及計算。 | 12 | 第二學期 | | 17.全測站電子經緯儀平面圖 | 1.使用儀器內附功能測繪。
2.使用AutoCAD繪圖配合測繪。 | 12 | | | 18.G.P.S | 衛星定位系統簡介。 | 4 | | | 19.平板儀簡介 | 1.平板、腳架。
2.測斜照準儀。
3.望遠鏡照準儀。 | 4 | | | 20.平板儀測繪平面圖 | 1.輻射法。
2.前方交會法。
3.半導線法。
4.平面測繪要領。
5.等高線之種類與特性。 | 24 | | |
六、教學要點：
1.教材編選
（1）教材之編排以淺顯、文字敘述簡明扼要為主，圖文並茂以誘發學生學習興趣。
（2）教材之份量配合教學時數，並顧及學生負擔。
（3）教材內容除理論、操作技巧，並兼顧土木、建築之工程測量實務範例，以實用性為原則。 2.教學方法
（1）本科目為實習科目。
（2）如需至工廠(場)或其他場所實習，得分組上課，每班最多以二組為限，每組最低人數不得少於十五人。
（3）以培養學生對工程測量有基本概念及操作技能為主。
（4）面對新的單元，教學時應以學生的具體生活經驗，學習過的經驗或有感覺的例子來呈現。
（5）隨時觀察學生之學習狀況，而隨時調整教學方法，幫助學生解決困難。
（6）採多元教學，除了傳統的教學方法外，可以採用討論等方式實施，讓學生對於不同條件之測量基地，
有思考判斷的能力。
（7）室內之學科講解後，馬上進行室外之操作演練以收實效。
（8）室外操作分組作業，以使每一學生均有能力獨立操作儀器，並每組安排一位老師上課以縮短示範、講
解的時間。
（9）實習中對學生錯誤之操作方式，宜適時糾正並提醒其他學生。 3.教學評量
（1）學生成績之評量分學科、術科成績方式計算：學科為個人筆試成績，術科則以每組實際操作所得之數
據評定各組成績。
（2）學科評量除學校規定筆試與作業成績外，可在教學中考核學生發問、作答、討論等方面之思考能力，
作為平時成績。
（3）術科評量應確實掌握測繪成果之正確性，要求學生對於誤差來源作分析，若不正確者令其重測，以求
務實。
（4）評量結果作為教師自評教學成效及收集教學材料之參考。 4.教學資源
（1）鼓勵學生上網尋找相關資訊，培養收集資料的能力。
（2）應用儀器示範、實體模型、教學媒體等輔助教學，提升教學效果。 5.教學相關配合事項
（1）視儀器之性能及儀器數量之多寡，儘量使每小組人數愈少愈好，以期學生有充足操作時間。
（2）安排工地放樣之工程測量參觀，以期實務經驗與理論相印證。 |
